A PRÁTICA DA REFLEXÃO

Venho realizando semanalmente as reflexões sobre a minha prática pedagógica. Elas contribuem e muito para o meu desenvolvimento profissional. Enquanto vamos relatando as nossas ações educacionais, vamos compreendendo os resultados obtidos e analisando-os para possíveis intervenções ou transformações.

Enquanto professora dos anos iniciais, sempre me dediquei em buscar novos conhecimentos para desenvolver minhas aulas, mas dificilmente colocava por escrito a prática que havia realizado e por isso tive muita dificuldade em realizar as minhas reflexões semanais.Mas, quase ao término deste estágio,mas ainda assim, felizmente, compreendi a real necessidade de refletirmos a nossa prática.

Quando escrevemos sobre algo que foi aplicado podemos enxergar com um olhar mais crítico as nossas ações. A reflexão por escrito vai além da análise conclusiva, pois ela nos obriga a repensar, organizar, interagir com as nossas ações levando-nos a mudar nossas convicções, nossas crenças. Por exemplo, desde a minha primeira reflexão durante este estágio, pude perceber, através dos comentários de minha orientadora, que relatar o que consegui realizar ou não, das minhas atividades, não eram fundamental nas minhas análises reflexivas, mas o quanto as minhas práticas foram importantes para aquele momento, o que elas trouxeram de conhecimento para mim, para os meus alunos.Nesta relação aluno e professor, as descobertas vão se estruturando, modificando os conhecimentos e quando mencionados através da escrita o educador pode aprofundar o seu conhecimento sobre a ação realizada. Segundo Masetto (1998) “rever a própria experiência, adquirir habilidades, adaptar-se às mudanças, descobrir significado nos seres, nos fatos, nos fenômenos e nos acontecimentos, modificar atitudes e comportamentos.” Isso é reflexão!! Claro que precisei ir buscar na web, autores que me ajudaram a compreender melhor a prática da reflexão. Pude comparar o que tinha desenvolvido com um fundamento teórico, como realizei na semana 6, sobre as simbolizações. Nesta comparação fui alicersando meus conhecimentos e aprendendo-a-aprender. E como diz Telma Weisz, usar esse conhecimento para seguir aprendendo.

MASETTO, M. (Org.) Docência na Universidade. Campinas: Papirus, 1998

WEISZ, Telma. O Diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática, 2000