Neste semestre tivemos como interdisciplinas do eixo o Seminário Integrador; a Didática – Planejamento e Avaliação; Linguagem e Educação; Educação de Jovens e Adultos e Educação e Libras. Nestas interdisciplinas foram abordados conceitos que eram identificados como primordiais para ensino e o conhecimento do século XXI.
Estes conceitos que fui identificando ao longo do semestre foram o planejamento, como uma constante busca de aliar o “para que” ao “como” (RODDRIGO, 2001). A diversidade cultural que resgata a origem ou a história que deve ser conhecida e respeitada por todos, principalmente se tratando da estrutura social na linguagem, escrita e oralidade. Também cito o conceito de avaliação que complementa essa rede de relações para o ensino deste século.
Este foi o eixo que marcou meu posicionamento com a educação libertadora. Uma educação voltada para a construção de uma leitura, escrita e oralidade que tenha relação as prática culturais e das estruturas sociais que estejam de acordo com a necessidade da comunidade escolar.
Essa educação do século XXI deve seguir desenvolvendo mais flexibilidade e reflexão, desde o seu planejamento até a sua avaliação. Deve despertar a curiosidade investigativa e o respeito às diversidades com uma ação interdisciplinar que esteja relacionada aos conhecimentos construídos fora do contexto escolar.
Com estas interdisciplinas me envolvi em evidenciar minhas aprendizagens como nesta postagem que intitulei Múltiplas Linguagens e nesta outra sobre O que embasa o meu fazer pedagógico? , pois evidenciar e argumentar, são hoje, pressupostos fundamentais para o processo desta rede de relações para o ensino do século XXI.
Planejar e saber avaliar (como conduzir esse processo ao longo dos semestres)é fundamental para o bom andamento dos trabalhos e para que realmente se conheça o potencial de cada aluno, verdadeiramente. Bem observado, Bia! Bjs, Maura - tutora do SI
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